POBLACION Y MUESTRA
Determina los sujetos o entidades con quienes se va a llevar a cabo el estudio

DEFINICIÓN

a) POBLACIÓN.- es el conjunto de todos los individuos en los que se desea estudiar el fenómeno

b) MUESTRA.- es el conjunto finito de unidades que se extrae de la población manteniendo las características de ella

MUESTREO

a) DEFINICIÓN.- es la extracción de una muestra a partir de una población

b)CLASIFICACIÓN:

a)Probabilidad.- todos los elementos de la población tienen la misma probabilidad de ser escogida
1.- MUESTREO ALEATORIO.- se obtiene por medio del azar

2.-MUESTREO ESTRATIFICADO.-se divide a la población en estractos en función de las características mas notables que permiten un equilibrio

3.- MUESTREO POR GRUPO,- se extrae grupos aleatorios directamente de la población en vez de sujeto

4.- MUESTREO SISTEMATICO.-Se extrae aleatoriamente un numero
B) no probabilísticos
1.- MUESTREO CCIDENTAL O CAUSAL.- selección de los individuos depende de la
Posibilidad de acceder a ellos.
2.- MUESTREO INTENCIONAL.- se selecciona según se estima que son representativos o típicos de la población
3- MUESTREO POR CUOTAS.- existentes en la población fijando el número de cada uno de ellos
c) tamaño
Determina el número de elementos que conforman la muestra de tal forma que esta sea representativa de la población

EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Se necesita una idea, las cuales constituyen el acercamiento a la realidad que habrá que investigar

IDEAS

a) Integran ,alientan y excitan al investigador de manera personal
b) Las buenas ideas deben ser novedosas
c) Las buenas ideas pueden servir para elaborar teorías y la solución de problemas

¿QUE ES LA INVESTIGACIÓN?

Es común decir que hay investigación sin un problema y que un problema bien planteado es mejor que cualquier solución

TIPOS DE PROBLEMAS
Teóricos
Prácticos
Teórico -practico

REQUISITOS

a)PARA ELEGIR UN PROBLEMA
a) experiencia en el tema
b) importancia del problema
c) conocimiento para su manejo
d) relevancia humana
e) relevancia contemporánea

b) PARA FORMULAR UN PROBLEMA

1.-SEÑALA MANIFESTACIONES DEL PROBLEMA.- consisten en escribir las experiencias empericas

2.-MANEJAR DOS VARIABLESCOMO MINIMO.- perfilar el problema, es posible relacionar al menos dos elementos

3.- DEFINIR CON CLARIDAD EL PROBLEMA.- nos permite definir el área del problema con precisión de detalles

4.- DELIMITAR LOS ASPECTOS QUE ABARCA EL PROBLEMA.- obliga a precisar los aspectos que incluyen la delimitación
5.-EL CONTEXTO DEL PROBLEMA
Es corriente indicar algunas situaciones o fenómenos que establecen un contexto.
6.- FUENTES DE LOS PROBLEMAS
¿Cuál es el origen el problema?
¿Qué intereses profesionales o científicos tiene el investigador?
¿Qué conocimientos se tiene acerca del problema?
7.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es tal vez la parte más importante de toda investigación científica y que requiere una gran iniciativa por parte del investigador o conocimiento sobre la materia.
8.-FASES DEL PROBLEMA
A) DETECCIÓN DEL PROBLEMA.- no encontramos respuesta ante un hecho
B) ELABORACIÓN DEL PROBLEMA.- tendremos que determinar el problema dentro de un contexto teórico
C) FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.- es la fase donde el investigador tiene claro lo que le va a estudiar
D) EVALUACIÓN DEL PROBLEMA.- no admite más de dos categorías
9.- ELEMENTOS DEL PROBLEMA
A) los objetivos que persiguen la investigación.- tiene la finalidad de señalar a lo que se aspira en la investigación y debe expresarse con claridad
A) REDACCIÓN DE UN OBJETIVO.- se expresa una acción a llevar a cabo
B) REQUISITOS PARA PLANTEAR LOS OBJETIVOS
· Ser realista
· Ser medibles
· Ser congruentes
· Ser importantes
B) LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.- constituyen las iníciales que nos permite perfeccionar y precisar el inicio de un estudio. Formula al comienzo tantas preguntas como se posible
C) LA JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO.- consiste en expresar las razones que nos llevan a realizar
a) novedades y originalidad.- persigue la búsqueda de nuevos conocimientos
b) importancia.- debe estar relacionado con un problema actual y aplicable de tal forma
c) interés.- debe de mostrar un reto lo suficiente importante para el investigador
d) precisión.- debe de ser lo mas concreto y especifico posible ya que un problema general
10.- ENUNCIADOS DEL PROBLEMA
a) interrogativo.- expresa a través de una pregunta
b) declarativo.- pretende mostrar la del estado obsolescencia del sistema administrativo

OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
El investigador conoce el problema y el objeto de investigación, estudiando su curso natural, sin alteración de las condiciones naturales, es decir que la observación tiene un aspecto contemplativo.
La observación configura la base de conocimiento de toda ciencia y, a la vez, es el procedimiento empírico mas generalizado de conocimiento. Mario Bunge reconoce en el proceso de observación cinco elementos:

a. El objeto de la observación
b. El sujeto u observador
c. Las circunstancias o el ambiente que rodean la observación
d. Los medios de observaciónEl cuerpo de conocimientos de que forma parte la observación

El experimento :
puede definirse como el procedimiento diseñado para manipular variables en condiciones especiales que permitan poner en juego algunas variables para observar su comportamiento y lograr así descubrir la esencia de un objeto de estudio.
Las finalidades de un experimento pueden ser diversas, por ejemplo, conocer las leyes que rigen la ocurrencia de algunos fenómenos, o su comportamiento; pero también puede comprobar una determinada hipótesis. Se piensa a menudo que los experimentos se hacen únicamente en los laboratorios; esto no es así, pues también puede diseñarse experimentos de campo; sin embargo, en el primer caso se tiene un mejor control de las variables involucradas en el proceso, debido a que se puede repetir una y otra vez el procedimiento de la experimentación hasta descubrir lo relevante o lo irrelevante del fenómeno estudiado, sin que haya variación significativa entre los distintos ensayos.

LA ENCUESTA:
Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa de la población o instituciones, con el fin de conocer estados de opinión o hechos específicos.
Existen encuestas abiertas que permiten al encuestado dar opiniones y explayarse en la respuesta, sirven sobre todo para investigaciones cualitativas.
También las encuestas pueden ser cerradas, donde el encuestado solo tiene la opción de seleccionar respuestas preestablecidas; se utilizan para encuestas cuntitativas y son de más rápido análisis.
Estas encuestas pueden ser Encuestas por Muestreo en donde se elige una parte de la población que se estima representativa de la población total o podrá ser Encuesta de la Población.
Una forma reducida de una encuesta por muestreo es un "sondeo de opinión", esta forma de encuesta es similar a un muestreo, pero se caracteriza porque la muestra de la población elegida no es suficiente para que los resultados puedan aportar un informe confiable.
Se utiliza solo para recolectar algunos datos sobre lo que piensa un número de individuos de un determinado grupo sobre un determinado tema.

LA ENTREVISTA:
La palabra entrevista deriva del latín y significa "Los que se ven entre sí". Una entrevista es un hecho que consiste en un diálogo entablado entre dos o más personas: el entrevistador o entrevistadores que interroga y el o los que contestan. Se trata de una técnica o instrumento empleado en diversas investigaciones, medicina, selección de personal. Una entrevista no es casual sino que es un diálogo interesado, con un acuerdo previo y unos intereses y expectativas por ambas partes.Es en realidad una conversación que tiene como finalidad la obtención de información. Hay muy diversos tipos de entrevistas: laborales (para informarse y valorar al candidato a un puesto de trabajo), de investigación (realizar un determinado estudio), informativas (reproducir opiniones) y de personalidad (retratar o analizar psicológicamente a un individuo), entre otras.
En una entrevista intervienen el entrevistador y el entrevistado. El primero, además de tomar la iniciativa de la conversación, plantea mediante preguntas específicas cada tema de su interés y decide en qué momento el tema ha cumplido sus objetivos. El entrevistado facilita información sobre sí mismo, su experiencia o el tema en cuestión.La entrevista como instrumento de investigación ha sido utilizada de forma ambiciosa por antropólogos, sociólogos, psicólogos, politólogos o economistas. Es por ello que gran parte de los datos con que cuentan las ciencias sociales proceden de las entrevistas. Los científicos sociales dependen de ellas para obtener información sobre los fenómenos investigados y comprobar así sus teorías e hipótesis.

la hipotesis

LA HIPOTESIS
Es una respuesta provisional al problema planteado y se puede definir como explicaciones y tentativas
ASPECTOS
Se han de plantear hipótesis ;el hecho de formular o no hipótesis dependen del enfoque del estudio y del enlace
Pueden se o no pueden comprobarse los hechos
CARACTERÍSTICAS
Provisional
Gozar de elevado nivel de probabilidad
Expresa el sentido de la relación
Implica casualidad
CLASIFICACIÓN
A) Según el origen de las hipótesis
a) hipótesis inductivas.- formula una hipótesis para hacer una
Generalización a partir de ciertas observaciones
b) hipótesis deductivas.- se formulan mediante razonamientos
Deductivos aplicado a teorías existentes
B) según el nivel de concreción
a) hipótesis conceptual .- de manera astracta o bien con relación a una teoria
b) hipótesis operativas.- se indican las operaciones o actividades necesarias
c) hipótesis estadísticas.-expresan la relación entre dos variables en termino cuantitativos o estadísticos
Dos formas
hipótesis alterna.- establece que hay diferencia significativa
hipótesis nula.- no hay diferencia ente los estadísticos de diferente muestra

formulación ,funciones y contrasrtacion
Se puede formular según :
a)enunciado condicional: es lógico en el que interviene la pàrticula
b)enunciado proporcional:
Formula después de haber revisado las fuentes
Que se puede contrastar ,confirmaro rschazar
Define con claridad cada termino
Con respecto a las funciones
Son las guias de una investugacion
Prueba teorías
Sugiere teorías
c)la contrastación.- no se puede probar que una hipótesis es verdadera

metodos teoricos de la investigacion cientifica

METODOS TEORICOS DE LA INVESTIGACION

Analisis:
Consiste en la separación de las partes de un todo a fin de estudiar las por separado así como examinar las relaciones entre ellas. Ejemplo.El análisis de los estado financieros, se toman en renglones a fin de explorar algunas de las relaciones que no son evidentes por sí mismos.

Sintesis:
Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad. La síntesis se da en el planteamiento de la hipótesis. El investigador como ya se explico antes efectúa suposiciones o conjeturas sobre la relación de tales o cuales fenómenos, pero la conexión entre ambos fenómenos no es evidente por sí misma. El investigador las sintetiza en la imaginación para establecer una explicación tentativa que será puesta a prueba.

Inducción:
De información particular que captamos a través de nuestros sentidos hacemos afirmaciones generales. De que es difícil. Ejemplo: como las esmeraldas que he observado hasta ahora son verdes infiero que todas las esmeraldas son verdes, como las veces que he tocado el fuego me he quemado infiero que el fuego es demasiado caliente para tocarlo.

Deducción:
tomar un principio general del mundo e inferir que ocurrirá algo particular. Ejemplo: del principio general de que el fuego está demasiado caliente para tocarlo, infiero que si meto mi pie en el fuego de la brasa me quemaré.

MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO :
Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empíricos o de principios y leyes más generales. En el primer caso arriba a la hipótesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la vía primera de inferencias lógico deductivas para arribar a conclusiones particulares a partir de la hipótesis y que después se puedan comprobar experimentalmente.

Método de la abstracción :
Es un proceso importantísimo para la comprensión del objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relación de las cosas y fenómenos. No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relación del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento empírico.

Método de la concreciónMediante:
la integración en el pensamiento de las abstracciones puede el hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto; en dicho proceso el pensamiento reproduce el objeto en su totalidad en un plano teórico.
Lo concretoes la síntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes. Las definiciones abstractas conducen a la reproducción de los concreto por medio del pensamiento. Lo concreto en el pensamiento es el conocimiento más profundo y de mayor contenido esencial


El Histórico – Lógico:
Es conocido por muchos que el método histórico estudia la trayectoria de los fenómenos y acontecimientos en su devenir histórico, mientras que el método lógico investiga las leyes generales del funcionamiento y desarrollo de los fenómenos. Lo lógico no repite lo histórico en todos sus detalles, sino que reproduce en el plano teórico lo más importante del fenómeno, lo que constituye su esencia. Lo lógico y lo histórico se encuentran en unidad dialéctica, que incluyen el elemento de contradicción. Lo lógico es lo histórico mismo, pero despojado de forma concreta y representado en forma teórica, por el contrario lo histórico es lo lógico mismo, pero revestido en forma concreta de desarrollo histórico. Es por ello, que desde el punto de vista investigativo el método lógico para poder descubrir las leyes fundamentales de los fenómenos relacionados con la Educación Avanzada, debe basarse en los datos que proporciona el método histórico, de manera que no se convierta en un simple razonamiento especulativo. De igual forma, lo histórico no debe limitarse a la simple descripción de los hechos vinculados al objeto de investigación, sino explicarlos a partir de la lógica de su desarrollo.
Todos los conceptos, fenómenos, premisas, principios y leyes enunciadas por la Teoría de la Educación Avanzada, constituyen un ejemplo de la unidad de ambos métodos: histórico y lógico, condicionadas por las estructuras políticas, económicas, ideológicas y sociales en los diferentes periodos históricos y en el contexto latinoamericano


Modelación:
Como método se convierte en un instrumento de la investigación de carácter material teórico, creado por los investigadores o gestores de la Educación Avanzada en aras de reproducir simplificada y subjetivamente la parte de la realidad objetiva que se está estudiando como objeto. Esta abstracción cumple con una función fundamental, y es la de descubrir y estudiar nuevas cualidades, relaciones, principios o leyes del objeto de estudio. Se convierte en paradigma estable o transitorio, de quienes continúan adentrándose en la esencia de un fenómeno y su forma externa o envoltura suele expresarse como diseño de: estrategias, formas, tecnologías, instrumentos o proyectos curriculares en los distintos niveles.
En la práctica se definen diferentes tipos de modelos que atendiendo a los objetivos que se plantean y a las características del fenómeno estudiado se nombran como modelos teóricos, analógicos, de tránsito, icónicos (mediante figuras o esquemas), humanistas, etc.
Los modelos en la investigación cumplen con un grupo de características entre las que se encuentran:
1. Constituyen una reproducción que esquematiza la realidad, permitiendo adentrarnos en su estudio.
2. Debe ser operativo y más fácil de estudiar que el propio fenómeno en sí.
3. Puede agrupar en un mismo fenómeno varios modelos y viceversa en un mismo modelo varios fenómenos
4. Sus variables, relaciones y constantes del modelo se interpretan a partir de una teoría ci)

conocimiento cientifico

LA INVESTIGACION
1.-DEFINICION
Proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios) una definición informal de investigar es la de ``estudiar sobre un tema que no sé y no sabré cual es la respuesta que voy a encontrar´´, se puede partir de esta definición y ver que no todos los problemas de investigación plantiados llevan a una solución.
En esta definición debemos destacar cuatro ideas importantes:´´proceso´´,``problema´´,``planificada´´y ``finalidad´´.
1) proceso:
En nuestra definición adoptamos el primer sentido, es decir, un sentido más dinámico y menos estatico: la investigación es algo que hace la gente, acciones que requieren tiempo, es algo que ocurra instantaniamente, sino que se da a lo largo de un tiempo, es decir que tiene una secuencia cronológica.
2) PROBLEMA:
La investigación implica no solo enfrentar un problema sino también resolverlo, pues de otra forma la investigación no se completa como proceso: un investigador es un buscador de soluciones .ahora bien, sea que los problemas se busquen deliberadamente(como es la ciencia) o se encuentren inopinadamente(como es la vida cotidiana),en la investigación se enfrentan problemas, sea que estén buscando deliberadamente ,sea que hayan sido encontrados sin querer.
A) RESOLUCIÓN AUTOMÁTICA:
Puede ser resuelto automáticamente, lo que significa que no exige mayormente esfuerzo intelectual
A) RESOLUCIÓN INMEDIATA: apenas aparece el problema aparece la solución.
B) RESOLUCIÓN RUTINARIA: implica llevar a cabo una serie de actividades en forma ordenada, mecánica o predeterminada.
La diferencia que puede ver entre la resolución rutinaria y la inmediata es tal vez solamente que la primera requiere cierto tiempo y, es, por lo tanto un proceso.
C) RESOLUCION AUTOMATICA Y RESOLUCION PLANIFICADA.- las investigaciones reales incluyen formas planificadas y formas automáticas de resolución , pero con la importante aclaración que la intención principal de la investigación es la planificación, no la resolución automática.
3) PLANIFICACION.-
PLANIFICACION NORMATIVA.- Implica diseñar un plan inflexible y rígida, sin tener en cuenta las posibles variaciones y sorpresas que la realidad
PLANIFICACION ESTYRATEGICA.- Considera los improvistos e instrumentos los modos de adaptarse a ellos introduciendo cambios en el plan original.
4) FINALIDAD.- es una actividad humana intencional y persigue siempre un propósito específico, mas allá del fin genérico que es resolver un problema.
2.-CARACTERISTICAS
· Indagación o búsqueda de algo para recoger nuevos conocimientos de fuentes primarias que permitan enriquecer el acerbo de una ciencia o una disciplina, de una manera laxa se llama investigación.
· Indica comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se estudia mediante la confrontación empírica.
· Trasciende las situaciones o casos particulares
· Es una exploración sistemática
· Utiliza una serie de instrumentos metodológicos.
La investigación científica
Definición.- Proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios)en el sentido de averiguar o describir alguna cosa
Objetivos
Describir.-sin ella no se puede cumplir las siguientes funciones .responde a la pregunta, es decir trata de informar, sobre sus componentes y características.
Explicar.-responde a la pregunta, a si el objeto de estudio ,pues es imposible explicar aquello que aun no se ha descrito.
Predecir.- conjuntos de supuestos o premisas, se apoya en las explicaciones donde es necesario conocer las variaciones o cambio de tendencia.
Tipo de investigación
Investigación explorativa.-destaca los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA.- utiliza el método de análisis y permite caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta
INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL.- tiene como propósito medir el grado de relación entre dos o mas conceptos o variables en un determinado contexto
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA.- este tipo de investigación requiere de la combinación de los métodos analíticos y sintético en conjugación con el inductivo y de ductivo.
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL.- esta orientada a ensayar o probar el efecto de una determinado estimulo en el grupo experimental.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.- investigación de acción o de procesos tiene como propósito identificar y explicar en detalles los procesos y fenómenos de la realidad.
EL MÉTODO CIENTIFICO
Inducción .- partícula que captamos a través de nuestros sentidos hacemos afirmaciones generales
Deducción.- toma el principio general del mundo e inferir que ocurrirá algo particular
Características
Es factico
Trasciende los hechos
Verificación empírica
Es autocorrectivo y progresivo
Es general
Es objetivo
Etapas del método científico
Percepción de una dificultad
Identificación y definición
Propuestas de solución
Deducción de las consecuencias
Verificación de la hipótesis
1.- observación.-se puede separar y desechar los aspectos irrelevantes para el problema
2.-hipotesis.- posible solución del problema
3.- predicción.- realiza predicciones de lo que tendría que encontrar bajo determinada condiciones en el caso de que fuera cierta
4.-verificacion.-predicciones en base a posteriores observaciones o experimentos.
5.-recopilacion.- proceso de inducción porque después de producir mas observaciones revisamos nuestra hipótesis inicial.

proyecto de investigacion

EL PROYECTO DE INVESTIGACION
DEFINICION
El termino proyecto se deriva de los verbos latinos proice y proiectar que significa algo hacia adelante .entonces proyecto significa el pensamiento o el designo de hacer algo , anotando todos los elementos que deben concurrir para su logro .
ELEMENTOS BASICOS
1.-el proyecto es el planeamiento de algo.
2.- indica y justifican los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo especifico
3.- se planifica en el proyecto dentro de ciertos parámetros de concepción.
Podría describirse como el planeamiento de algo en el cual justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado. Cumple también las dos funciones básicas de todo ejercicio de planeación.
Ø Sirve de base para tomar la decisión sobre si conviene o no emprender la investigación propuesta.
Ø sirve de guía en la realización de la investigación.
LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO
En primer lugar, quien se dedica a concebir una investigación , plantear y formular un proyecto en el cual se especifica los aspectos técnicos ,administrativos infraestructurales que requiere par su investigación .
ETAPAS ESTRUCTURALES BÁSICAS
1.-etpa de concepción, planeamiento y formulación del proyecto de investigación científica.
2.-etapa de ejecución del proyecto de desarrollo de la investigación.
3.- etapa de elaboración del informe de la investigación o de comunicación de los resultados.

ELEMENTOS CIENTÍFICOS - TÉCNICOS DEL PROYECTO
Es necesario precisar el problema que pretendemos enfrentar, así como los objetivos que perseguimos con su solución.
Como investigar no es hacer solamente una serie de pruebas y ensayos hasta hallar de pronto una solución, es un proceso racional y sistemático debe precisarse la concepción y la estrategia que se va seguir para hallar la solución.
ELEMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y CONTROL DEL PROYECTO
La elaboración de un cronograma de actividades y de elaboración de un presupuesto financiero.
El cronograma es un cuadro por medio del cual precisamos la duración y el orden lógico en el que debe realizarse cada actividad.
El presupuesto no es más que la planeación de los costos del proyecto detallada por rubros o tipo de gastos.
PARTES DEL PROYECTO
Debe dar una idea aproximada delo que piensa hacer.
1.-PLANTEAMIENTO DEL TEMA O FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.- Debe estar redactado en forma clara y coherente para que no haya lugar a dudas.se puede presentar el tema con una interrogante de todos modos es preferible hacer una exposición breve, cono sin preguntas explicitas.
2.-ANTECEDENTES.- Debe ser indispensable para situarnos en el problema, es preciso explicar en esa sección que se ha investigado hasta ahora en relación con el tema de estudio y se procurara destacar en que forma nuestro trabajo sea significativo para enriquecer los conocimientos existentes.
3.-IMPOTANCIA Y JUSTIFICACION DEL ESTUDIO.-Es conveniente explicar la relevancia que el trabajo aportara al conocimiento que ya se tenga acerca de el.
4.-ELEMENTOS TEORICOS QUE FUNDAMENTAN LA INVESTIGACION.-LOS fundamentos teóricos sustentan el problema .no se trata de elaborar un completo marco teórico, con todos los detalles que tal cosa supone.
5.-OBJETIVOS.- Se debe tener una idea previa y precisa de lo que se debe hacer, mientras mas se conozca acerca del tema en cuestión.
6.- METODOLOGIA.- Esta consiste en la forma como se podrá dividir el tabajo.se puede tonar en cuenta como aspecto metodológico, el tipo de análisis que se piensa utilizar, esto es estructuralismo, semiótica y textual ismo.
7.- ESQUEMA TENTATIVO DEL CONTENIDO O PLAN DEL TRAYAJO.- Procura seguir el camino sin salirse del tema propuesto.
8.-CRONOGRAMA.- debe especificarse las actividades y los lapsos tentativos para la ejecución del proyecto.
9.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.- se debe colocar la lista de los libros que se han revisado hasta el momento para la elaboración del proyecto y el fichaje de los posibles textos cuya revisión se prevé para más adelante.